“云南省普通高中建设”项目承揽43所中学新建及改扩建项目开工！由云南新东方同步市场营销部新媒体整理发布，更多精彩内容，请持续关注云南新东方官方网站及官方公众号【km_xdf】哦！

2020年1月3日，由中国中铁在“云南省普通高中建设”项目中承揽的43所中学新建及改扩建工程同步开工。这些学校分布于文山州、红河州、普洱市及西双版纳，总规模面积约134万平米，新增办学规模约8万人，计划7月31日竣工并投入使用，项目的实施将有力助推我省教育的进一步发展。  

据介绍，我省2020年将统一组织集中建设86所普通高中，中国中铁承揽86所中学项目中的43所。其中文山州新建中学12所、红河州新建中学4所、改扩建12所；普洱市新建中学3所、改扩建5所；西双版纳新建中学3所，改扩建4所。  

新建学校

文山州

文山市第十一中学、文山市第十三中学、文山市第十四中学、砚山县第四中学、砚山县第二中学、富宁县第二高级中学、富宁县第五高级中学、广南县第八中学、广南县第九中学、广南县第十中学、丘北县第三中学、丘北县第四中学  

文山市第十一中学建筑规模59400㎡,办学规模3000人。设计以校园净修，青年活力，端庄大气为设计理念，组织整体的校园空间。  

文山市第十三中学建筑规模43000㎡、办学办学规模2400人；建筑方案以院落为组织形式，穿插渗透公共及绿化空间；建筑单体红砖白顶，打造生气盎然的品质教学空间。 

文山市第十四中学建筑规模41000㎡、办学规模2100人；项目积极处理较大地形高差，规划减少挖填方，结合高差创造立体校园，形成特色空间。  

砚山县第四中学，建筑规模59400㎡、办学规模3000人。设计以院落为组织构架，创造积极公共空间，形成校园灵活通透的布局环境。  

砚山县第二中学，建筑规模38000㎡、办学规模2000人。校园以公共空间为贯穿轴线，串接有机布置各功能空间，形成仪式感的教育场所。  

富宁县第二高级中学，建筑规模59400㎡，办学规模3000人。项目位于山地地形，用地紧张。设计以云南传统建筑“一颗印”为构思，创造建筑院落空间、有机规划、集约用地。  

富宁县第五高级中学，建筑规模22000㎡，办学规模1500人。规划以书院为概念，各组团以院落形态，聚落化组成，空间层次丰富，环境与建筑融为一体。  

广南县第八中学建筑规模59000㎡，办学规模3000人。设计表现校园建筑的端庄大气，和教育作为一种文化传的继承。设计以新中式建筑为主，悠然典雅。  

广南县第九中学建筑规模59000㎡，办学规模3000人。规划以轴-院穿插，层次丰富，校园建筑以现代简洁灵活的风格表达新时代教育精神理念。  

广南县第十中学建筑规模38000㎡，办学规模2800人。校园充分结合地形，创造丰富空间层次；建设通廊，形成自由游走的校园体验；建筑以中式的礼仪精神为建筑文化体现，打造精品的校园形式范本  

丘北县第三中学，建筑规模59000㎡，办学规模3000人。项目整齐排列，创造仪式感的校园空间，绿化积极渗透各组团。  

丘北县第三中学，建筑规模59000㎡，办学规模3000人。校园以绿轴贯穿校园，建筑庄重典雅，材质呼应当地传统建筑，打造当地教育建筑的新范本。 

红河州

红河县高级中学、金平县第二高级中学、建水县临安高级中学、元阳综合高级中学  

红河县高级中学，建筑规模59000㎡，办学规模3000人。设计结合地形特点，建筑灵活有机规划，依地出行，层次丰富，创造地景与建筑紧密结合的特色校园空间。  

金平县第二高级中学，建筑规模59000㎡，办学规模3000人。项目场地用地紧张，规划布局灵活放置，校园建筑空间互相渗透，舒适自由。风貌紧密结合当地地貌及建筑传统。  

建水县临安高级中学，建筑规模59000㎡，办学规模3000人。建筑以院落为规划单元，点线面结合，教学与活动空间有机组合，形成独特的校园体验。 

元阳综合高级中学，建筑规模59000㎡，办学规模3000人。规划布局依山而进，空间层次展开，游走而学，富有特色，校园空间与自然舒适结合。

普洱市

澜沧县第二民族中学、第四民族中学、思茅农场中学  

澜沧县第二民族中学，建筑规模59000㎡，办学规模3000人。以傣族建筑的聚落与风貌为母体，打造院落化的校园空间。  

澜沧县第四民族中学，建筑规模59000㎡，办学规模3000人。设计结合坡地环境、以当地传统民居肌理、风貌为设计出发点。各功能组团有机布置，互相交融，实现自然与人文教育的有机融合  

思茅农场中学建筑规模59000㎡，办学规模3000人。建筑方案整合被道路阻断用地；建筑积极塑造一流的教育建筑品质，庄重大气的仪式空间；单体建筑以红土地的质感赋予立面的概念表达，给予建筑此时此地的精神延续 

西双版纳州

勐海县第二中学、勐腊第三中学、景洪市第六中学  

勐海县第二中学建筑规模59000㎡，办学规模3000人，以间隔的院落为组成和划分手法，形成建筑之间的良好的透风效果；  

勐腊第三中学45000㎡，办学规模2400人，校园结合地区气候特点，提高绿地面积，并和建筑穿插组织，形成一步一景的花园校园，建筑风貌吻合当地传统，富有特色。  

景洪市第六中学59000㎡，办学规模3000人。规划各功能有序布局，紧密联系。积极引入绿化环境，结合当地风貌，创造花园校园品质  

改扩建学校

红河州

红河县第一中学、建水县第二、第三、第六中学、金平县第一中学、红河州第一中学、蒙自市第一中学、元阳高级中学、元阳一中学、开远市第四中学、绿春县第一中学、屏边第一中学  

红河州共有改扩建学校12所，为改扩建学校最多地区。设计积极把握老校园的建筑风貌、规划肌理；寻找原有校园薄弱和不足之处，与可建场地，适宜适度进行改扩建设计，与老旧建筑融为一体，互相联系，提升校园空间品质，将原有校园消极空间提升为富有活力的公共场所，为后续的改扩建和翻新创造新的起发点。  

普洱市

景东县银生中学、景谷县民族中学、孟连第一中学、孟连民族中学、西盟县第一中学  

普洱地区共有改扩建学校5所，新的建筑设计方案结合地貌和民族地区风貌特点，新旧融合，创造新的新富有活力的教育空间。  

西双版纳州

景洪三中、勐海一中、西双版纳州民族中学、西双版纳州第一中学  

西双版纳地区改扩建学校共4所，方案设计整合原有场地的资源条件，保证热带地区的新旧建筑良好的室外环境和公共空间，引导环境的的优化设计，提升校园场所品质。  

　　以上就是本文的全部内容，了解更多精彩内容，请持续关注云南新东方网哦！