“戒尺”重新回到学校,这个度该怎么把握?
2019-11-27 17:26
来源:市场营销部新媒体
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这两天,一封公开信在很多家长群中流传。信是北京某小学一位家长写的,说是班上一位孩子行为持续反常,比如打同学,先是只打男孩,骑着打;后是一视同仁,女孩也打;先是一个人打,后是威胁同学跟他一起打。
家长一开始没怎么在意,小孩子打打闹闹不很正常吗?结果还有更严重的,这孩子还打老师,“如同家常便饭”,老师都没法管。如果内容属实,那么,这样的孩子就没办法治了吗?怎么不叫家长?怎么不劝退?
正当大家寻思着,《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》就公布了。征求意见稿通过严格划定的惩戒范围和逐步升级的惩戒手段,给教师赋权,同时通过规定几种“惩戒禁忌”,明确教师在管教过程中的责任边界。这样精细化的惩戒规则,可以看出明显的现实针对性,若能实施,当然是好事,公开信反映的问题可能也能得到有效解决。
上周,教育部发布关于《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》公开征求意见的通知。征求意见稿指出,教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。教育惩戒分为一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒、强制措施四个层级。
一般惩戒
教师在课堂教学、日常管理中,根据学生违规违纪情形,可以采取以下方式当场进行教育惩戒:
点名批评;
责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨;
适当增加运动要求;
不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省;
暂扣学生用以违反纪律、扰乱秩序或者违规携带的物品;
课后留校教导;
学校校规规定的其他适当措施。
学生扰乱课堂或者教学秩序,影响他人或者可能对他人造成伤害的,教师可以采取必要措施,将学生带离教室或者教学现场,暂时隔离。
教师对学生实施前款措施后,应当视情况以适当方式告知学生父母或者其他监护人(以下称家长),要求家长共同做好对学生的教育工作。
较重惩戒
学生违反校规校纪,情节较重或者经现场教育惩戒拒不改正的,教师经学校德育工作负责人同意,可以实施以下教育惩戒措施,并应当通知家长:
暂停或者限制学生参加课程表以外的游览、社会实践以及其他外出集体活动;
承担校内公共服务任务;
由学校学生德育工作负责人予以训导;
在学校设置的专门教育场所隔离反省或者接受专门的校规校纪、行为规则教育;
要求家长到校陪读;
学校校规规定的其他适当措施。
严重惩戒
学生违规违纪、行为失范,屡教不改的,或者严重影响教育教学秩序的,或者有欺凌同学、辱骂殴打教师等恶劣情节的,教师应当提请学校采取以下措施进行教育惩戒:
给予不超过一周的停课或者停学,要求家长带回配合开展教育;
由法治副校长或法治辅导员予以训诫;
安排专门的教育场所,由专业人员进行辅导、矫治;
改变教育环境或者限期转学;
学校校规规定的其他适当措施。
对违规违纪情节严重,或者经教育惩戒仍不改正的学生,学校可以给与警告、记过、留校察看的纪律处分。对高中阶段学生,还可以给予勒令退学或者开除学籍的纪律处分。
学生行为涉嫌违法、犯罪的,学校应当移送司法机关处理。对严重不良行为或者因违法、轻微犯罪行为但不予行政、刑事处罚的学生,学校可以按照法定程序,建议将其转入专门学校教育矫治。
强制措施
教师发现学生携带、使用违规或者违法危险物品的,应当予以制止、暂扣并通知家长,情况严重的,应当报告学校。暂扣的违规物品应当在适当时候交还学生家长。违法、危险物品应当予以没收或者报告公安机关、安全生产管理部门等有关部门依法处理。
教师发现学生行为具有危险性,应当采取必要措施予以制止;发现学生藏匿违法违规物品的,应当责令学生交出或者对其藏匿物品的课桌、储物柜等进行检查。
学生行为损害公共财物或者他人物品的,应当依法予以恢复原状或者赔偿。
明令禁止
教师在教育教学管理、实施教育惩戒教育过程中,不得有下列行为:
以击打、刺扎等方式,直接造成身体痛苦的体罚行为;
超过正常限度的罚站、反复抄写,强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为;
辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严的行为;
因个人或少数人违规违纪行为而惩罚全体学生;
因个人情绪或者好恶,恣意实施或者选择性实施惩戒;
其他侵害学生基本权利或者侮辱人格尊严的行为。
据了解,本次征求意见稿的反馈截止时间为2019年12月22日,公众可通过以下途径和方式提出反馈意见:
登陆中国政府法制信息网(网址:www.chinalaw.gov.cn),进入首页主菜单的“立法意见征集”栏目提出意见。
通过信函方式将意见邮寄至:北京市西城区大木仓胡同35号教育部政策法规司法制办(邮编:100816)。来信请注明“《中小学教师实施教育惩戒规则》征求意见”字样。
通过电子邮件方式将意见发送至:fzb@moe.edu.cn。
各位家长,对此,你们怎么看?
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