刘嘉：95%的教师未来会被AI替代，不要再培养孩子将被淘汰的能力了由云南新东方同步新媒体整理发布，更多精彩内容，请持续关注云南新东方官方网站及官方公众号【km_xdf】哦！

来源：第十五届新东方家庭教育论坛

　　演讲嘉宾：刘嘉清华大学心理学系主任、教授

　　演讲实录：

　　非常感谢俞敏洪老师的邀请，这也是我第二次来到新东方家庭教育论坛。刚才无论是董宇辉老师还是陶勇老师都作出了非常好的报告，他们讲的是“现在”，今天我给大家分享“未来”。当一个人谈未来的时候，通常是“胡说八道”，所以大家也可以把我后面的报告当成是我个人的一种“胡说八道”，希望对你将来会有一定的影响。因为我觉得关于“未来”，当大家在一起去探讨的时候，才可能对它有真正的洞见。

教育的本质

　　今天是一个教育的论坛，那我们先来看一下教育是什么样子的。我们大家经常能够见到的标准教育环境是，一个老师在不停地输出，而学生坐在那里不停地听，就像我们在会场一样，我正在单方向地输出，而大家正在单方向地听。这种教学方法是否反映了教育的本质呢？我认为它从根本上是违反教育本质的。

　　我认为教育的本质涉及到三个方面：

　　第一个方面，是孔子说的“因材施教”。因为我们每个人都是不一样的，每个学生都有自己独特的天赋，所以如果我们在一个有20人、30人或40人的班上，老师讲的一定不是每个学生都觉得最合适的，他只能挑大多数学生觉得合适的内容来讲。

　　在这个课堂当中，比较差一点的学生有相当一部分听不懂，比较优秀一点的学生又觉得大部分时间浪费。即使对于那些老师觉得正好合适的学生，其实他们也有相当多的时间是浪费的。从这个角度上来讲，在整个45分钟的课堂里边，绝大多数时间对学生而言是浪费的。而孔子所提出的“因材施教”，是要针对每个学生的特长，进行专门的一对一的教学，显然这在我们的大班教学甚至小班教学里面都是不现实的。

　　第二个方面，柏拉图把他老师苏格拉底的“产婆术”发扬光大，就是“以辩求真”。在苏格拉底和柏拉图看来，真理并不是老师教给学生的，而是学生天然就具有这些想法和观点，老师只是通过辩论把这些方法引导出来。老师的角色更像是一个产婆，把真理从学生的身上生产出来。但是在我们的课堂上面，学生是不允许提问的。在这种情况之下，不可能有“以辩求真”的流程。

　　最后一个方面，就是爱尔兰诗人叶芝所提出的“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火”。这是要激发学生的一种内驱力，让他对知识充满兴趣，让他对未来的各种发展充满兴趣，他会自然而然地前行。用老师、家长推动他前进的方式是不行的。

　　我认为以上是关于教育最本质的三个特点，但我们现代传统的教育却违背了这三个特点。因为以老师的方式主导的教育，只起源于近代的德国。当时的目标是要快速培养大量有知识的工人，就像工厂里面的模板一样进行生产，产出一模一样的产品。大家都是通过死记硬背获取各种各样的知识。我们有没有可能在现在的情况下去做些改变？很难。

　　为什么说很难？因为我们的考试是引导学生学习的指南针。考试总共分成三种方式：第一种是基于学业的知识考试，第二种是基于能力的考试，第三种是基于学业的能力考试。我们现在选择的是哪种方式？选择的是基于学业的知识考试。

　　很多家长喜欢问孩子记没记住、会不会，其实是在教他们背知识。因为我们的高考就是在看你过去究竟学得有多好，这个时候关注的不是能力，而是对知识的死记硬背。这就是为什么很多中学早上6点钟让学生起床，一直到晚上9点钟还让大家待在教室里面背。这种基于知识的考试，使得大家不再专注于学习。这些学生面临的最大问题是，等他们考上了大学，他们的知识就已经过时了，因为之前他们训练的不是能力，而是知识。

　　咱们很多考试都是回溯性的，回顾过去究竟多好，而不是对未来的预测。但是基于能力的考试，是在预测未来的发展。很多学生到了大学之后，就会出现“空心病”，因为他们这时候不再学习知识，他们觉得知识没有用了，但又不知道具体该做什么。所以基于这样的方式，不太可能真正回归教育的本质。这句话在一年前来说是没有问题的，是一个非常悲伤的、带有负性的看法，但是现在所有的一切发生了深刻的改变，现在对知识的学习不再重要。

　　大家也许会问，对知识的学习怎么可能不重要？现在学校还是强调知识的学习，但是时代的变革已经来临，在通用人工智能的发展之下，对于知识的学习已经不再重要了。所以我们的老师，我们的家长也不用再“精神分裂”了。之前一方面我们要强调孩子的能力发展，要求他们全面发展，综合素质得到提升；另一方面，我们要逼着孩子去学习各种知识，死记硬背，以后可以不用再这样“精神分裂”了。

人工智能时代，教育模式将发生范式转换

　　2022年11月30日，以ChatGPT为代表的大语言模型的出现，使得我们能够真正地让知识以一种高效的一对一的方式来分享，这将彻底改变我们教育的模式。

　　如果你问ChatGPT能够干什么，它会回答：“我干的事情非常简单，我只能提供信息，回答问题，进行对话和生成有创造性的内容。”你看，这难道不是我们每个老师都能够做得到的吗？但是，它所出现的方式却是一个划时代的变化。

　　1、提供信息

　　一个学生问老师：“我想了解美第奇家族（资助达芬奇的非常富裕的家族）的历史？”通常老师会递给一本书，或者发给你一些材料，或者到网上搜索相关的几十页信息慢慢读，但其实你读个五六页就觉得特别无聊了，因为没有找到知识，你花了大量的时间去看无用的信息。

　　2、回答问题

　　你现在就可以用提问的方式来问ChatGPT：“我想了解美第奇家族，但是我也不知道我想知道啥。”它就会主动问你：“你是不是对他的经济感兴趣？”“我现在可以进一步问你，它的经济究竟从哪来呢？”以这种提问的方式获取知识，就是苏格拉底和柏拉图所说的“以辩求真”，这还没有到“辩”，但这是循循善诱。有的人对美第奇家族的财富感兴趣，有的人可能对美第奇家族资助艺术家的事情感兴趣，大家可以非常快速地得到信息。

　　这是一个普通的问答，我们可以更 进 一 步，把这种（方式）拟人化。比如我想了解凯撒大帝，不同于传统的读历史书的方式，现在我可以让通用人工智能化身为凯撒大帝，来与我进行对话和沟通。你想和凯撒大帝聊天，于是凯撒大帝就出现在你的面前，带着他的人生经历，带着他的知识和人格特点来和你对话，你可以问他：“你为什么想用军事去解决一些问题？你这么暴力是因为小时候没有朋友吗？”小朋友可以围绕它问各种各样感兴趣的问题，而不是老师在这里做好了PPT，说凯撒出生于哪一年，死于哪一年，做了几件事情。这种问答才能真正激发小朋友们的兴趣和好奇，就像叶芝说的一样，要点燃孩子的一把火。

　　3、进行对话

　　而这还不够，我们还可以进一步对话，在进行对话的过程当中，还可以进行辩论。一个孩子说：“我参加学校的辩论，有一个辩题：我们学校里面是否应该开展一些烹饪课程？比如我作为反方，请我们的通用人工智能大模型来担任正方，是不是可以进行一场辩论？”通用人工智能说：“没有问题，那我先提我的观点。我们可以开展这种烹饪课，学习新的知识。”小朋友进行反驳，说：“不对，这样浪费我的时间。”这个通用人工智能又可以说了：“对，它的确浪费时间，但它也是一种社交的手段。”通过辩论，孩子的口才会得到真正的提升，同时会引出一个真正的思考：我们究竟应该在学校学习什么样的东西？所有的这一切，不需要老师的任何参与，不需要家长的任何参与，它就可以独立地完成。

　　4、生成创造性的内容

　　今年1月份我见到这套系统之后，说了一句话，“95%的教师会失业”。这是事实，因为我们不再需要让这些老师来进行普通的讲授，没有任何价值。这是对老师的影响，那对孩子有什么样的影响？我们来看一个例子，（ChatGPT）生成创造性的内容。

　　一个妈妈问GPT：“我的孩子经常提到一个超级向日葵刺猬，它究竟长什么样子？”ChatGPT就画出了四幅超级向日葵刺猬的样子。

　　我们可以进一步去提问：“基于这个超级向日葵，你能给我编一段睡前故事，让我讲给我5岁的宝宝听吗？GPT说：“没有问题。”然后又讲出一段故事。

　　这个故事中间有一个非常好的情节，柳树Willy非常伤心，觉得自己没有用处，帮不了其他人，于是这个超级刺猬就来帮助他，说：“你为什么拉长了脸？”柳树柳枝的下垂就像拉长的脸，多么好的比喻！Willy说：“我帮不了大家，我特别难过。”超级向日葵刺猬说：“但是，Willy你已经试了，每当有疲惫的旅人经过，他们都会在树荫下休息，风一吹，你的树枝都会翩翩起舞，奏出美好的乐章。在这片草地上，每个人都有特别的使命。”Willy笑了，他意识到自己也有自己的用处。这段非常有深刻寓意的话，不是我们的人写出来的，而是AI写出来的。这个时候我们可以看到，配上刚才的插图和故事，一个绘本就已经有了。

　　现在我想问一个问题：将来培养孩子拼命学习绘画有意义吗？培养孩子去写作有价值吗？我们将来应该培养什么样的人才？

　　如果你有一个独创的故事，比ChatGPT生成得更好，现在就可以让它帮你生成动漫，连续的画面。一个人写了一个关于古代武士之间厮杀的故事，它能帮你做成了这么一个动漫出来；有一个关于大家打排球的表演，它也能帮你写出来画出来；或者关于一个家庭的故事，也没问题。你自己可以设定绘画的风格。

　　我们知道，把这些画画出来，通常需要一个训练有素的绘画家，花一周甚至一个月的时间。现在只要打一个响指，所有的问题都帮你解决。

　　现在我们让孩子去学习绘画，学习写作，我们让他死记硬背各种知识，知道勾三股四玄五，把它记下来，默写下来，一步一步重复出来举出例子，它有用处吗？没有任何用处。从我们现在来看，或许针对中考和高考有用，但是如果把尺度放大一点，放到五年、十年的场景，就是没有用的，这就是我们所说的“范式转换”。

　　在通用人工智能下面，我们的教育模式一定会出现根本性的变化，它不是一个缓慢的改良，不再是互联网能够把我们传统的线下教育变得更加高效，而是从本质上发生了根本的变化。而这种根本的变化，我们把它称为“范式转换”，因为它在基础概念上面有深刻的影响。

　　改变我们中国教育或者世界教育的，不是互联网这样的技术，而是一种新型的人工智能方式。

　　这一点可以通过非常好的方式来反映出来——股市，我们说股市是最诚实的。这是Chegg，一个类似于国内拍照搜题的APP，它是美国第一个做出来的，股价一直很好，但是它的老总在今年的5月2号，当时ChatGPT最新版本出来的时候，说：“我们的用户开始流失了，但是我们的老用户对我们还是特别的忠诚。”

　　这句话一说完，你知道它的股价就怎么样了吗？这不是腰斩，而直接是“脚踝斩”。这个在美国股市存在了五六年的公司，就是因为ChatGPT的出现，而出现真正的消亡，这种消亡意味着传统教学方式的消亡，它只是其中的一个缩影而已。

我们应该培养孩子什么能力？

　　在座的无论是老师也好，家长也好，我们是时候来了解下一步的教育应该是什么样子的了。因为现在投入了很多精力培养出来的孩子，可能在五年、十年之后，所面临的是失业，找不到工作。就像我刚才给大家展示的这些绘本的画师一样。

　　我们怎么去改变？什么是我们要追求的东西？

　　我们要回归的教育的本质——从知识学习到能力训练的转换！

　　我们家长要提前做准备。OPEN AI的CEO说：未来会发生翻天覆地的变化，会创造很多财富。这些财富会带来什么样的转变？个人会获得更多的财富，使个人更富有，物价下跌。每个公民都会受到财富所带来的巨大影响，会使我们真正获得自主权，有哪些方面可能会出现真正的改变？就是这三点：自由、平等、创造。

　　首先，自由。在未来的社会，随着通用人工智能出现，我们的财富会大量地积累，在这种情况之下，我们不再为五斗米而折腰。

　　第二点，更重要的是，真正意义上的平等。在远古的时候，谁是老大？显然肌肉最发达的人是老大，这也是为什么从古代到现在都呈现男尊女卑的状态，就是因为男性通过他的肌肉征服了这个社会，导致了社会的不公平。但是随着武器的发明，特别是热武器的发明，这个时候技巧就远远比体力更重要。在100米、200米远的地方，一个女性摸出一把枪，轻而易举就可以把一个壮汉一枪灭掉。女性获得解放，她们开始用技巧，为她们的经济和社会地位赢得尊严。

　　在通用人工智能下面，技巧就不够了，要看脑力。这个时候更重要的不是能够背多少单词，不是英文发音到底有多标准，不是三角函数能够运用得多么成熟，而是你的脑力能够达到真正的平等。将来的社会是一个拼脑力的时代，是一个看谁家小孩更聪明的时代。

　　最后是创造。现在教育的目的是培养有知识的工人，ChatGPT这种通用人工智能的出现，教育的目的就变成培养一个有创造力的创新之人。我们应该怎么样来培养孩子的创新力？我们的未来教育应该怎么做？家长应该走在时代的前一步，而不是看当下什么样子，我们就做出什么样的反应。

　　我们现在可以真正回归教育的本质，应该把知识学习变成能力学习。也许我们现在学校还变得比较慢，但是每个家长应该提前去做准备。

　　什么叫做能力培养？怎么去培养能力？我们的范式转变应该怎么来进行？如果我说其他的就是胡说八道，但是这时候不妨去看我们过去发生了什么事情。

　　一、人类智能的进化

　　所谓阳光之下无新事，我们只是不停地重复历史的发展而已。那有什么样的历史启迪，能告诉我们未来的孩子应该怎么来做呢？这一点就看我们人类究竟是怎么进化的。

　　我们人类大约在300万年前和猴子分道扬镳，成为在座的各位。300万年前人类开始出现的时候，创造的东西非常简单，几百万年里边都没有什么太大的变化。但是有一个奇迹点发生了，大约是在距今7万-10万年的时候，人类的发明突然快速增长，这被称为人类历史上的第一次认知革命，发生了翻天覆地的变化。这个时候发生了什么？

　　在人类之前有很多兄弟姐妹都逐渐消亡了。猿人距今210-150万年发明了石器，可以看到他们和后面的尼安德特人发明的石器都很漂亮，但是没有本质上的区别，可能尼安德特人做得更加精细，但是没有变得更好。

　　现在重要的是，当我们智人出现以后，发生了什么样的改变？他们开始在石器上面刻一些纹路，6万年前出土的鸵鸟壳上面也有划痕，但是为什么有划痕，我们并不知道。在4.3万年出现的狒狒骨头上面也有刻纹，这个时候我们理解了上面刻纹的含义，因为这个骨头上面刻了28条线，它代表一个月的周期，人类开始用它来记录我们的生活。

　　下面就是距今5000-6000年在两河流域出土的一块泥板，这上面歪斜的划痕，就是楔形文字，人类第一次书写的文字，开始把人类的文明记载下来，这就有了今天的文明。

　　在这个过程当中到底发生了什么事情？在过去的300万年里，我们人类的大脑发生了翻天覆地的变化。我们大脑的体积增加了3倍，但并不是平均增加的，而主要是在我们的前额叶。

　　中国古代看面相时会说“这位兄台天庭饱满”，这是一句表扬人的话。说明你的前额叶特别大，而不是凹进去的，你这个人就是聪明的。所以人类在过去300万年里面最大的进化，不是直立行走，而是大脑的体积变得很大。中国传统教育一直追求培养聪明的小孩，为什么我们觉得“聪明”是个特别好的词，因为这是我们人类进化最重要的关键点。

　　二、新的思维模式

　　前额叶变大带来的是一种新的思维方式。这种新的思维方式就是“IF-AND-THEN”“如果-并且-那么”。这个东西看起来很抽象，到底是什么？我给大家讲解一下。

　　假设在远古的时候打猎，收获一块肉，吃不完。我们把它放起来，可能就会有老鼠、蚂蚁和其他动物把它吃掉。这个时候可以去看自然界里的树，树上面挂了苹果、梨子，挂起来老鼠就吃不到了。于是人们开始想到一个方法，可以把这些肉挂起来，这样老鼠和蚂蚁就吃不到了——这就属于观察学习。但是我们智人能力并不仅仅局限在这一点，这个时候我们就建立了一套“IF-AND-THEN”的规则。什么意思呢？

　　“IF”——如果在物体上打一个洞，用绳子穿过洞就可以挂起来;

　　“AND”——现在有一块肉嵌着一根绳子；

　　“THEN”——现在就可以把它挂在空中。

　　大家说，这是多简单的事情，这个表达有意义吗？这个时候人类找到了“IF-AND-THEN”的模式，就可以对它进行千变万化的演化。

　　我们来做一些简单的变化。现在我们就把“AND”变成贝壳，这个时候就有了人类历史上的第一串贝壳项链，这就是一种创造。

　　图片

　　假设把“IF”做一下改动，在物体上打一个洞，用另外一个物体穿过这个洞就可以连在一起，现在就有了“Then”。比如，我现在有轮子，有棍子，那么“Then”就有了运输重物的车，人类就可以把一块大石头从一个地方运到另一个地方，这个时候我们就开始有了人类的一些史前的文明。

　　在这之后，亚里士多德把这套规则总结出来：如果一个物品是人，他会死掉，亚里士多德是人，亚里士多德就会死掉。

　　我们从开始把肉挂起来，到制作一个项链，去修建一个庞大的建筑，这就是生成式发明，背后所体现的思维就是演绎推理/第一性原理。第一性原理是亚里士多德第一个所提出来的，这就是人类的科学能够不断进步的关键。

　　我们要从知识学习演变成能力的学习，学习什么样的能力？要学习演绎推理的能力，学习用第一性原理去思考问题，这才是教育要真正做的变革，这也是在未来时代里，大家不要再去问学生“会不会，懂不懂，明不明白”，而是要去看真正的推理过程，这是未来教育给每个家长、老师所做出的要求。

　　怎么来做？非常简单的流程。

　　第一步，观察。

　　看什么事情发生了，进行归纳。发生之后，出现了什么样的现象，有什么样的规律。

　　第二步，构建我们的假设。

　　这种假设就是“IF-AND-THEN”，但这并不代表我们的假设一定是对的，就到了下一步。

　　第三步，对它进行验证。

　　做各种的实验和探索，来看它究竟是不是对的。如果是对的，那对它进行调整，看它是不是能够扩展到其他的领域。

　　无论是马斯克做出的电动汽车特斯拉，还是其他的一些很好的发明，全是遵循这个思路。这就是为什么我们要从有知识的人转化成可创新的人，这也是我们国家为什么大力提倡要培养拔尖、创新人才，而不仅是有知识的工人。

　　这里面体现了两个非常具体的思维方式：

　　一是创造性思维：“善谋”。

　　归纳总结，得到相应的结论，需要我们有创造思维，能够去举一反三，产生更多的假设。

　　二是批判性思维：“善断”。

　　但是从A到B产生了20条道路，这是不够的，你还需要决定哪一条路走得更好，选择更好的这条路需要“善断”，也就是批判性思维。

　　当你既会“善谋”也会“善断”的时候，你才会成为创新型的人，才会和这个时代紧密相连。

　　ChatGPT的OPENAI公司的CEO当时说了一句话，“世界将发生翻天覆地的变化，而我们现在正处于巨变的开端，人类有一个难能可贵的机会打造未来”。就像主持人介绍我一样，现在就是这么一个时代，可能在座的很多家长、老师并不了解通用人工智能是什么，这就是我今天和大家分享背后故事的根本原因。

　　正如《漫长的季节》电视剧讲的一句话一样，“打一个共鸣的响指，遥远的事物将被震碎，而现在的人却尚未知情”。当我们还沉醉于小孩能不能把26个字母背完，能不能把勾股定理用上，这个时代已经发生了根本的变化。而你的孩子，可能培养出来的已经是一些被淘汰的能力。这是我们不想看到的，这也是我在这里希望能够把未来的前景，以一种可能的“胡说八道”的方式展现给各位老师和家长，只有这样，我们才知道需要培养的未来人才是什么样的。必须和这个时代共鸣，而不是被这个时代所抛下，而我们现在就正好处于这样一个时代的关键节点。

　　我特别喜欢的一幅图《创生之柱》，离我们不知有多远的星云，看上去就是三根柱子，其实它无比庞大。这里面充满了各种各样的星辰，这些星辰通过碰撞和吸引，构成了恒星，这些恒星形成星系。它是创造恒星的地方，三根柱子也被称为“创生之柱”。

　　在远古的时候，通过宇宙大爆炸，通过星云产生各种恒星，于是有了我们人类。人类通过距今7-10万年创造式的发明，使得我们人类和猴子真正彻底地分道扬镳，走到了今天的这个社会。我们创造了无穷无尽的科学文明、艺术。

　　在这个时候，我们下一步应该怎么办？让孩子去延续过去的历史，还是真正有一种可能，能够去创造崭新的未来？

　　现在在通用人工智能的作用之下，我们正好有这么一个机会。

　　谢谢大家听我的”胡说八道”，希望对大家有所启发，谢谢！

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