新东方家庭教育|为什么需要从小培养孩子的乐观精神？由云南新东方同步新媒体整理发布，更多精彩内容，请持续关注云南新东方官方网站及官方公众号【km_xdf】哦！

      为什么需要从小培养孩子的乐观精神?从儿童最需要培养的品质是什么来说起，分别是乐观，兴趣和学习，这些也是最为重要的儿童教育目标。没有浓厚的兴趣，就没有成长的动力；没有良好的习惯，就没有成长的保障；而兴趣和习惯都离不开乐观这个基础，所以说孩子是否乐观，是教育成败的根本标志，乐观的孩子才会充满希望，所以从小培养孩子的乐观精神极为重要。

　　伴随着生长发育过程，孩子对世界的看法会具体化，他也可能会悲观，被动和内向。当发育成长过程所带来的失败与被排斥感开始时，家长应该注意抑郁的发生。现在13岁的青少年中几乎有1/3的人，都有抑郁的症状，等到他们高中毕业时，几乎有15%的人已经经历过一次抑郁症。1984年，在美国著名心理学教授马丁·塞利格曼对从出生到成年中的悲观与乐观表现进行了20年的研究之后，赛利格曼教授发现，幼年时期的悲观会造成抑郁及低成就感。塞利格曼教授认为：在成人身上已经被证明有效的习得性乐观技巧，若能早点交给孩子，就可以使学龄儿童及青少年免于抑郁的侵扰。这也从另一个方面多角度向我们解释了为什么需要从小培养孩子的乐观精神。

我们不仅希望孩子有健康的身体

希望他们的生活充满友谊

爱情以及高尚的行为

希望孩子热爱学习，并且勇于面对挑战

希望孩子能够心存感恩

希望孩子在面对成长所带来的

挫折与失败时，能够不屈不挠

　　Stay optimistic

　　以上这些期望应该都可以达到，父母可以教导孩子们自信，主动，热心，和善与自豪。但是有一项很严重的障碍威胁了我们的期望，它侵蚀了孩子们活动与乐观的天性，这就是悲观。悲观的定义就是：在遭受挫折时滞留在任何最具毁灭性的原因中不能自拔。

　　塞利格曼的教育启示告诉我们，首先，乐观是可以习得的；第二，要有积极的解释风格。在塞利格曼教授看来，能否形成乐观的“积极思维”，关键是解释风格，解释风格从童年开始发展，如果未经干预，就会持续一辈子。有些解释是消极的，就是将失败解释为永久性，普遍性与个人化等难以改变的原因，很容易让人产生无能为力的悲观情绪，从而导致习得性无助，父母消极的解释风格会让孩子更加自卑，甚至更加绝望，更难以继续努力。很多消极的解释，既不利于孩子成长，也不符合客观实际。比如说孩子的一次数学考试成绩很糟糕，并不等于成绩永远糟糕，更不等于他就是最笨的人。那怎样做才是积极的解释风格呢？根据塞利格曼提出的建议，把孩子碰到的挫折解释为暂时的，特殊的原因，并向孩子指出这是可以改变的因素，当孩子听到父母这样的解释，不仅心情能得到安慰，自信心也会有所恢复，而且他可能认清自己，开始走向正确的方向。

　　最后一个塞利格曼的教育启示，就是要有由内而外的教养。正如塞利格曼所说：“孩子就像海绵，他们不但吸收你所讲的话，也吸收你讲话的方式。所以帮助孩子的方法之一，就是你自己先获得拒绝悲观的技能。”让孩子获得幸福与乐观的同时，父母和老师必须由内而外地接纳才行，只有当孩子乐观自信，一切才会充满希望。

　　撰稿：赵晚秋

　　审核：后映霞

　　排版：陈杨

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