当网课大潮退去，终将知道谁在裸泳：“佛系上课”和“假装努力”的孩子，都输了……由云南新东方同步新媒体整理发布，更多精彩内容，请持续关注云南新东方官方网站及官方公众号【km_xdf】哦！

作者：主创团·猪妈妈  

前几天刷视频，看到一位妈妈，在家陪孩子上了三天网课后，情绪崩溃，哭得梨花带雨。  

原来，孩子上课时，一步跟不上，步步跟不上；老师说把课本翻到哪一页，孩子根本找不到。  

她就眼睁睁看着孩子在那抠橡皮、抠铅笔、抠本子……  

本来踌躇满志，准备事业、学习两手抓，现在不得不面对一个现实：原来孩子的学习，竟是这个样子？  

疫情之下，很多地区都开启了网课模式。  

很多家长也和这位妈妈一样“眼见为实”，直观地感受了孩子们上课学习时的状态。结果是，大受震动、大为痛心。  

亲戚家的孩子初三，上网课是这样的：  

每天5点起床，6点视频早读，7点半早操，8点上课，一天十几节网课下来，除了上厕所，几乎不出房门；平时吃饭也都在背单词，晚上课程结束，还自觉复习到十一二点……  

你可能会说，也太省心了吧，这样刻苦、自觉的孩子，简直羡慕不来。  

但亲戚却有苦难言。  

女儿这么努力，却一直成绩平平，发挥不好，还可能垫底。这么辛苦，却没有效果，他们一直以为是天赋问题。  

但最近，陪女儿上网课，她才发现，孩子很多时候都在走神。  

“老师都讲下一页了，她还呆呆盯着上一页，根本没有学进去！”  

亲戚备受打击，也十分担心。  

她实在想不通，女儿平时乖巧懂事，怎么在这个节骨眼上，做这些表面功夫？  

上海浦东教育发展研究院的陈静静博士说，其实大部分孩子都停留在“虚假学习”或者“浅表学习”。  

他们要么学不进去，要么根本体会不到学习的乐趣。  

这种“假装学习”的情况，早在小学三年级时，就大量出现；到初二时，更为明显。  

很多成绩不错的孩子，也是因此才逐渐沦为“学困生”。  

网课不过是将问题暴露出来，我们的孩子，可能已经“假装学习”很久了。  

被迫学习的孩子，体会不到学习的乐趣

逛书店时，撞见一对母女。  

小女孩七八岁的样子，拿着一本《口袋神探》央求妈妈买，妈妈连书都没翻，就断然拒绝：“女孩子看什么侦探故事，也不知道选点对学习有帮助的。”  

“这本不错，你应该多学点成语。”然后，妈妈就自顾自地选了一本类似成语故事的书走了。  

我看着小女孩不情不愿地垂头跟在妈妈后面，心里说不出的滋味。  

有的孩子不是天生不擅长学习，而是求知的苗头还在萌芽阶段就被掐灭了。  

《小王子》的作者圣艾科佩里曾说：“如果你想造一艘船，不要抓一批人来搜集材料，不要指挥他们做这个做那个，你只要教他们如何渴望浩瀚的大海就行了。”  

家长想让孩子好好学习，却用自认为“有用”的指点，扼杀了孩子渴望学习的天性。  

孩子们难以发自内心地喜欢学习，便只能“为了不让父母失望”而假装出爱学习的样子。  

作家李筱懿说，读中学时，妈妈管她特别严，会时刻关注她的动态，防止学习分心。  

她原本成绩不差，但严重偏科，即便使出吃奶的劲儿，数理化还是徘徊在及格边缘。  

恨铁不成钢的妈妈就点着她脑袋说：“成绩这么差还想出去玩？我为你付出那么多，是个傻子都学出来了！”  

心情糟糕又学不进去，李筱懿将《少男少女》的杂志放在试卷下面，给《烟雨蒙蒙》包上语文书的外壳，假装出认真学习的样子。  

成年后，她回忆起这段经历说：“我没有因为妈妈的严苛教育而不爱妈妈，却因此没那么爱自己。之所以能成为作家，倒和当年偷偷读了够多的书，有很大关系。”  

不得不说，是李筱懿的“叛逆”保全了她对阅读和写作的热爱。  

如果只做一个听妈妈话的“乖孩子”，恐怕很难有今天的成就。  

家长总按自己认为最稳妥的方式为孩子计划一切，却忘了每个孩子都有自己要走的路。  

失败不可怕，强迫孩子、否定孩子，才是对孩子学习兴趣最大的打击。  

不因学习成绩而贬低孩子的价值，不把分数和升学作为孩子的唯一出路，孩子才不会为了应付家长而假装学习。  

陷入习得性无助，孩子很难学得进去

亲戚说，她从不否定孩子，也一直给女儿鼓励和建议。但她却常把这样的话挂嘴边：  

“不要有压力，笨鸟先飞，我们也一定行。”  

“孩子，要注意方法，不要读死书。”  

“要劳逸结合，不要努力了还没效果。”  

……  

每一句都用心良苦，却每一句都暗暗戳心。  

心理学有一个墨菲定律，其中有句话说：如果你担心某种情况发生，那么它就更有可能发生。简单而言，潜意识是听不懂“不要”的。这是一种“选择性记忆”的心理学现象。  

也就是说，家长说“不要有压力”，孩子却只能接收到“压力”。  

所以，亲戚的话虽然是好意，但是萦绕在女儿耳边的信息是：“妈妈也认为我笨”，“我就是死脑筋，没方法”，“妈妈为我付出这么多，我却没长进”。  

当孩子自己也认为自己是个笨小孩，努力了不会有收获，她心情该有多低落？  

自我否定的孩子，又怎能真正投入学习？  

心理学上有一个词，叫“习得性无助”。指，一个人在经历连续失败和挫折后，面对问题，总产生无能为力的心理状态和行为。  

孩子长时间努力换不来回报，也可能会陷入这种状态。  

为了让自己好受点，为了让家长放心，他们才不得不通过“假装学习”来营造出“很忙”“很充实”的状态。  

这种心理和行为的背后，其实是希望被认可的诉求。  

那到底怎样说，才是在肯定孩子？怎么做，才能帮助孩子摆脱习得性无助呢？  

答案是，真正认可孩子，把注意力放在孩子身上。  

1、肯定孩子的价值  

我们明明在劝孩子“不要有压力”，却三句话不离学习。无形中传递的观念是：学习是唯一出路，学习不好，什么都是白搭。每个孩子都天生会在意父母是不是爱自己，当“爱”变得有条件、很奢侈，“压力”就会重重地压在他们身上，一遇到学习挫折，就全盘否定自己。  

告诉孩子，“你善良、勇敢、有爱心……已经是一个很棒的人。”表扬孩子学习之外的长处，让孩子感受到，父母的爱是无条件的，才是父母对孩子最大的肯定。  

2、表扬努力本身  

不用问孩子为什么努力了没效果，努力本身已值得肯定。  

告诉孩子，“看到你这么努力，知道你是一个懂得为自己负责的人，妈妈很感动。”  

“今天的题目，你试了三种解题办法，说明你在用心，妈妈为你骄傲！”  

“今天你自己检查出了2道错题，真是越来越仔细了，妈妈很放心！”  

不论结果如何，都看到孩子的付出，才是父母对孩子最大的鼓励。  

3、真正给方法  

孩子深陷学习困境时，很难抽身思考什么是更好的方法，这时家长不是一味提醒“你要找方法”，而是真正把有用的方法教给他。  

比如作文，可以引导孩子把平时的观察、日常对话中的“金句”记录下来，帮助孩子完成积累，练习抒发情感，表达逻辑和观点。  

再比如数学概念，父母可以尽量代入到身边的实例，用更“形象化”的方式，帮孩子理解和演练。  

当然，如果家长自己也不懂，那至少要鼓励孩子时常放下课本，坚持课外阅读，这样自会在好书中丰富知识、获得方法。  

4、增加户外活动  

与其口头让孩子劳逸结合，不如真的带孩子走出去、动起来。让孩子知道，学习不是一切，好的身体更加重要。  

当然，更有研究表明，运动能扩充大脑容量，使人思维活跃，同时提高体能和专注力。  

假装学习的孩子，往往陷入了思维和情绪的困境，帮助孩子跳出困境，其他问题才能迎刃而解。  

理解孩子的困难，才能帮孩子摆脱假装学习

知乎上，一位老师问：  

一个学生老拿作文来请教，问怎样才能够提升，反复多次。方法也告诉了，孩子也很努力，可为什么没长进？  

一位网友回答：“你只看到了那些成绩平平之人的努力，却没有看到他们经受的阻力。”  

那些走得慢的孩子，可能正推着石头前进。  

纪录片《我不是笨小孩》讲述了三个阅读障碍的学生艰难的求学经历。这部片子告诉我们，10个孩子中，就有1个，多多少少会有些读写障碍。  

据中国科学院心理研究所2021年发布的《中国国民心理健康发展报告(2019～2020)》,几乎每五个青少年中,就有一个有抑郁表现。  

我们经常责怪孩子，为什么这么简单都做不好。却不曾想，无论是各种因素导致的学习能力差异，还是日积月累的情绪问题……都可能成为阻碍孩子前进的巨石。  

学习本不是容易的事，我们的孩子，也大都是普通孩子。  

北大教授丁延庆也曾为女儿的学习问题焦虑。  

很长一段时间，他都不能接受女儿的成绩没有达到自己的预期。  

他把女儿带到办公室监督她写作业，每天亲自骑车送女儿上学，哪怕上学路上，也在辅导女儿学习……有时也会像普通父母那样，气得对女儿大吼大叫。  

即便如此，他也没能改变女儿成绩落后的事实，反而让女儿产生了厌学情绪和心理问题。  

有一天他突然想通：“孩子如果每天在高压环境下学习，人都是会抵抗的，他们可能在假装学习。”  

教授的女儿，也可以只是普通孩子。“我们永远要注意自己的期待是不是出了问题。”  

放平心态后，丁教授理解了女儿的困难，不再逼她学习。  

慢慢的，女儿反而主动起来。前段时间，还缠着他买珍妮·古道尔的《大地的窗口》，“研究”起动物学。  

丁教授说：“只要她能读够多的书，人生中就不会有什么困难。”  

《盗梦空间》中，想要改造一个人的梦境，需要在思想深处去根植。学习也是一样，它不是一件可以着急的、被推着去做的事，而是需要在思想深处去奠基。  

允许孩子慢一点、再慢一点，孩子才能不把精力花在“假装学习”上。  

《银河补习班》中有一个场景。  

学生毕业后，在教学楼疯狂抛洒撕碎的课本和试卷。  

影片中，邓超饰演的爸爸无比感慨地说：“我很担心他们是不是真正热爱学习。”  

很多人都曾是那个“假装学习”的孩子，我们花费大量时间，耗费大量精力，却没能学到迁移可用的知识，也未曾体会学习的乐趣，这是一件多么残酷又遗憾的事。  

我们不能让孩子白白淹没在“假装学习”的浪潮里。  

鲁迅说过，学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。  

我们更应知道，采的需是真花，才能酿出真蜜。  

学习是一个人一生的习惯，是一件能带来持续幸福的事，点击“在看+转发”，愿更多父母看到，并帮助孩子爱上学习。  

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