与俞同行|当我们把诗带到远方，走进云南分众美丽小学由云南新东方同步新媒体中心整理发布，更多精彩内容，请持续关注云南新东方官方网站及官方公众号【km_xdf】哦！

     在云南省楚雄彝族自治州东瓜镇兴隆村，有一所小规模学校。2016年9月，前北大附中校长、北京大学教育学院教授康健老师来到这里，出任校长，并带来了一支高学历的教师团队，在公益资金的支持下，对学校进行了彻底的改善与重构，从校园建设，学生管理，到课程创新。

    12月10日，我随俞老师来到这里，一同探寻农村教育的另一种可能。一起同行的伙伴，还有公益机构“是光诗歌”创始人康瑜老师，我们一同走进田间地头，为孩子们带来一堂诗歌课。

    走进分众美丽小学，只见孩子们在篮球场上奔跑嬉戏，红光满面，笑声不断，整个校园焕发着勃勃生机。

    教学楼的正面印有醒目的字样“生活即学习，学习即生活”，这是美丽小学的办学理念。学校认为，生活就是不断学习的过程，而学习是一种美好生活的方式。

    学校抱着这样的理念，改善环境，给学生们带来全新的生活方式：修建了浴室，保证每个孩子一周能洗两次澡；改建农村的旱厕为水冲厕所；安装了净水系统；将宿舍、食堂布置得温馨整洁，目的是让农村孩子也能过上健康、安全、有尊严的生活。

    此外，洗手间贴着的性别教育小贴士，以词牌名命名的建筑，教室墙上挂着的学生模仿秀照片，与贵州田字格兴隆实验小学相似，生命教育、美育教育、人本教育的细节处处可见。

    这些在城市学校中看来平凡无奇的配套设施，在偏远的农村反而会显得格外可贵。作为一位从事教育行业十多年的从业者，我接触过很多性格各异，风格迥然的老师。他们在成为老师的第一天时，无一不抱着教书育人的理想，“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”的态度来做好每一件与教育有关的事情。但随着时间推移，有些老师因为环境的变化，便渐渐忘记了自己从事教育这一平凡而又伟大事业的初心。

    而美丽小学高学历教师团队里的每一位老师，都长期扎根于兴隆村，不是几天几个月，而是几年数十年。在这样艰苦的条件下，相对于同龄人于城市中的生活工作条件，他们的行为无疑很难被常人理解。为何抛弃城市给予的优渥待遇而来到农村，忍受艰苦的环境，简陋的教学条件，只获得微薄的收入。在这不被理解的原因背后，是他们对于教育事业，对于孩子，对于广袤农村土地上每一个想要得到知识甘露浇灌灵魂的爱。

    这种热爱源自于他们的使命感，源自于他们对于教师责任的担当，源自于他们对于自己人生理想的追求。这使得他们在长期的岁月中，不忘初心，砥砺前行。这不禁令人深深敬佩。他们是真正优秀的人民教师。

教室墙上挂着老师们拍的学生模仿秀照片

    随后我们了解到，在教学方面，除语文、数学等基础课之外，学校研发了校本课程“生活家”。这学期，生活家课程的主题是“社会情感教育”，目的是让学生能自处、善相处。

    俞老师以学生身份参与到一堂六年级的“生活家”课程之中，与学生一起探讨“情绪的颜色”。老师从最近几件师生亲身经历的小事引入，教会学生用情绪标尺给情绪归类，接着通过课堂活动引导学生准确识别情绪。

    ”孩子在日常相处中难免出现摩擦，学习中也会有畏难情绪，教他们认识情绪、调节情绪，能帮助到生活、学习的各个方面。”心理学硕士背景的教师单兰迪已在美丽小学讲授了四年多“生活家”课程。

    美丽小学的所有课程，都由老师们自主研发，内容取材自真实生活，比如最近兴隆村外的公路出了一场交通事故，这周就把交通安全和生命教育作为授课重点，甚至一个男孩青春期的困扰，也能被研发为课程。

俞老师和康瑜老师和孩子一起上诗歌课

    情绪的表达方式有很多，写诗便是其中之一。俞老师和康瑜老师带领孩子们走进苍翠的山色中，在庄稼地里围坐成一个圆，在冬日的暖阳中开启一堂诗歌课。

    在两位老师的引导下，孩子们从一组比喻句练习开始，释放天马行空的想象力。

    “想你的星期天，就像眼泪一样飞快地流走。”

    “阳光下的奶奶，像驼了背的大树。”

    “你在风里闻到了什么？”“听听看，对面的大山有什么声音？”“动动手指，能摸到什么？”孩子们闭上眼睛，感官被充分打开，笔尖不断流出令人眼前一亮的句子。

    “玉米地里的风，把我带到了纽约。”

    “世界太大了，我要用鼻子闻遍世界的香气。”

    诗歌的魅力就在于能够提供一种与自然、他人、与自己相处的方式。而人的一生，就是要处理好这三种关系，这也是教育的基本任务。俞老师激励孩子们，要肯定自己，相信自己是世界上独一无二的存在；要热爱自然，用自己的感官去触摸世界的美好；还要学会爱与相处。

    他也勉励孩子们珍惜学习机会，“这个世界很大，你出去了才会感觉到，有很多东西可以去追求和寻找，你的五官可以触及到天外的任何一个地方。”

俞老师和美丽小学办学团队合影

    我们要推行素质教育，智育德育体育美育劳动教育要并行。美丽小学无疑做到了这一点，并且非常优秀。在后续的活动课程中，我与孩子们一起活动。在短短的四十分钟里，能够看到孩子们对于知识的渴望，对于美的追求，对于世界的好奇。从他们的一言一行中，体现出来了学习思考带给他们发自内心的快乐。这不禁令人感触很深，也许相对于城市中被迫每天将自己淹没于题海疯狂做题的孩子们，他们是真正快乐的，他们也是真正体验到教育所带来的幸福的人。

    目前，美丽小学共有164名学生在读。17位老师中，除了两位本地老师，其余15位均来自南京大学、复旦大学等名牌大学。他们扎根西部山区，办学已有近五年。

    调研当天，俞老师与办学团队进行座谈，回应了老师们的问题，分享了自己的成长故事与乡村情结。美丽小学创校校长兼办学顾问康健老师教授也分享了学校的缘起与探索，以及自己对农村教育的长期研究与思考。

    在俞老师看来，城市化浪潮下，农村教育面临着严峻的形势。一方面，大量的留守儿童，由于不能生活在父母身边，在生活、学习、心理等方面存在重重问题。另一方面，许多农村小规模学校在学生和老师的流失中走向衰落，而家庭和社区教育的缺失，又使得农村学校承担的功能被不断扩大，对学校的办学能力和老师水平提出了更高要求。

    康健老师认为，传统的支教和硬件帮扶，都不能从根本上改变农村教育现状，教育公益应从助学发展到探索面向未来的农村教育新路径。而农村学校靠自己咸鱼翻身非常难，学校不仅需要专业人员，也需要社会组织等外部力量。俞老师也表示希望通过走访调研收获崭新的教育经验，联合多方资源，为中国农村学校探索出一套可复制、可推广的办学模式。

    云南新东方除了能够一如既往的在教育资源和师资上给予帮助，还可以去到更多的村镇小学、中学，去做教学、师资的定点帮扶。也许不仅在寒暑假，我们可以提高频率与覆盖面积，争取为农村教育出更多的一份力。也只有这样，云南新东方的老师，通过“到村镇去”，去到最需要优质老师的地方去，去体验广大基层人民教师的教学生活后，才能够真正明白并且深刻理解，究竟何为优秀老师的“不忘初心”。

    相信云南新东方的老师们都在成为教师漫长的学习实习前，就了解到“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的六项教师职业道德观基本要求。并且他们在随后的实际教学生涯中，也不断精进自身教学能力，丰富教学经验，真正做到教书育人。但这次经历更加提醒我，一位真正的好老师，除了对家长、对学生、对学校负责，他们更加可以承担起一定的社会责任。能力越大，责任越大。就像俞老师所说，在为中国农村学校探索可行的办学模式中，我们可以尽到最大的一份力，做到最好。

    教育公平之路，道阻且长。但没有什么能阻挡这些躬身前行的人们，就像学生诗歌课上的句子，“世界上有很多困难，只要心甘情愿，就会变得非常简单。”

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